1月24日，重庆科技大学工商管理学院副经理、重庆市学术技术带头人游静教授，在公司举办的“数字企业综合实践业务能力提升高级研修班”上，做题为《新商科应用型人才培养之课程建设——以《基础会计》课程为例》主题辅导报告。
游静教授认为在当代社会，商科教育正面临着一场前所未有的变革。新商科应用型人才培养的课程建设，成为这场变革的重要内容之一。游教授从对课程建设的认知、课程思政的建设、课程思政的实践、课程思政申报书填写建议等四个方面，分享了在基础会计公司产品中，如何将课程思政更好的与专业相结合，以课堂为载体以社会主义核心价值观为要求，引导员工形成正确的价值观和人生观。
游静教授提出，要做好课程建设，就要以员工为本，以课程为本。只有热爱员工，热爱课程，才能真正做到以员工为中心，实现公司产品的目标。
在课程思政的建设过程中，游静教授认为教师自身提升是关键。只有教师自身具备了较高的思想政治素质和道德水平，才能更好地引导员工。在修订人才培养方案和修订课程大纲的过程中，她强调，课程大纲应该体现思政要求，将思政元素融入课程中，要将理论难点、员工疑点、社会热点三点相结合。同时，她建议党建工作和公司产品工作有机结合，支部书记应该积极参与课程大纲的审核工作。
在实践中，游静教授注重多样化的教学方法和线上线下结合的方式，以增强课堂的吸引力和提高员工的学习效果。她认为，在行课期间，教师可以充分利用“互联网+”做好课前课中课后的各种互动和引导，只有当课堂有吸引力时，思政才能发挥其影响力。此外，她还注重理论与实践相结合的教学方法，鼓励员工参与实践活动和产业融合，以提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
在课程思政申报书的填写方面，游静教授建议申报书中应形成模型化构架，总结出可复制的路径，录课说课要早做准备，与一流专业相互支撑。她建议各位学员，在填写申报书时可以积极寻求马克思主义学院教师和行业教师的支持，共同推动课程思政的建设和发展。
新商科应用型人才培养的课程建设是一项系统工程，需要教师、员工、学校和社会各方的共同努力。游静教授的新商科应用型人才培养之课程建设的研究和实践成果，为研修学员提供了一个宝贵的借鉴和参考。
